日本管理大师大前研一在其著作《低欲望社会》写道：“当今的日本年轻人，已经呈现出没有欲望、没有梦想、没有干劲的状态……爱拼才会赢是上一代传唱的往事，胸无大志的时代已经到来。”我们身边的95后、00后中的部分年轻人也开始出现这样的表现，有一位家长说：“我家的孩子就是不想上学，不想谈恋爱，也不想找工作，感觉无所事事、漫无目的，没有目标、没有活力。”作为教师或家长，如何看待这种生活方式？如何与这样的年轻人和谐相处？

答：作为一线的心理咨询师，确实听到过不少家长抱怨孩子的这种低欲望现象。通读大前研一的《低欲望社会》以及最近的十•九•大报告，有以下几点值得我们在学校教育和家庭教育中注意：

二三十岁的年轻人，因为对自我的认知还不够清晰，对社会发展的机遇认识还不到位，正处在跌跌撞撞、尝试探索阶段，走走停停，毕业后不急着就业；工作不定，恋爱也不容易确定。这样的继续探索实属正常，现在的年轻人上学时长太长，导致练习“做人”的机会延后，择业、恋爱、成家普遍推后。要改变这种现象，规定的教育年限如果能缩短2～3年，情况就会好转很多。

同时，二三十岁的年轻人自我定位不清晰、自我认识不充分，给我们当下的学校教育与家庭教育敲响了警钟。学校教育要从知识教学转为育人，教会孩子较早地懂得生存生活；家庭教育要从学校教育的附庸或帮手角色中独立出来，真正把培养孩子健全人格作为核心诉求。这样，年轻人才能自我意识发育充分，较早地知道自己要什么、会什么、能干什么，有较强的自我规划能力，不至于一进入社会就傻眼，一切从头开始摸索。

孩子上兴趣班时就逐步表现出一定的兴趣方向，家长可以在孩子热衷、擅长的领域给予集中支持，这对于孩子较早地意识到自己的天赋领域是极有好处的。上学后，孩子可以配合学校课程走访各种职业，参观各种场馆或工作场所，有意识地认识榜样人物，阅读相关人物传记，积累相应的知识或技能储备。这样的长程的职业规划，是消除年轻人低欲望的关键所在。

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