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女儿叫林静（化名），今年17岁，南京市某中学高中生。据林静的母亲王女士介绍，9月6日，开学不久的林静和好友王莉（化名）一同去上晚自习，林静突然一把抱住王莉一阵狂吻乱摸，嘴里还喃喃地说：“我爱你，我爱你！”被这突如其来的举动吓坏了的王莉，一边挣脱，一边大呼“救命”。
王莉的挣扎和呼救引来了众多同学的围观，林静只好尴尬地放手，迅速逃离现场。王莉也哭着跑回了家，两天没去上课。（《专家：学生有同性恋倾向者呈上升趋势》现代快报）
抱住女同学吻个不停，夜晚趁夜深人静之机，林静抚摸熟睡中的女同学，引起寝室出一阵尖叫声。为不影响其他同学正常学习，校方只好规劝家长把林静暂时带回家“好好教育”。
林静被学校规劝回家后，家长与多次与她交流沟通未果，仍然称自己真的喜欢女同学。她父亲为此气得心脏病复发，住进了医院。可出院刚回到家，就发现女儿在看黄碟。父亲一气之下，操起菜刀就要往女儿身上砍，幸亏被她母亲士及时制止。
差点酿成一场人间悲剧。为什么人们对同性恋视如此不理解。人们一直对同性恋现象采取一种“视而不见”的态度，以为有这种情况出现的人是神经病；与此同时同性恋者自己怕遭到身边人的异样目光，不愿暴露身份，于是造成了这一现象根本不存在的假象。
在今天，很多人都知道同性恋是一种情感取向，不是神经病或变态，更不是万恶的。虽然也有同性恋者做出了一些让人咋舌的极端行为，比如自残、自杀等等，但不至于视为洪水猛兽。青少年的同性恋有很多并不是真正的“同性恋”；有关精神卫生专家，表示这是青少年发育成长时期的一个青春的问题，是一个短暂的现象，需要家长、同学、老师对他们进行关怀，不是因惊慌而抛弃他们。
女学生的亲昵动作会较无顾忌，如手牵手拥抱等以示友谊深厚，相当常见。处于青春期的男女，可能因为生活圈子狭窄，加上跟异性朋友交流是有隔阂的不是什么话都可以谈，跟同性谈某些话题相对宽松多了，所以对同性朋友很容易产生感情上的一种依赖。同性间的亲密行为，也许源于一股对异性交往的幻想和向往，一时无法投身男女恋爱的青少年将感情或性幻想转移到同性身上。事实上，有不少青年在成长过程中，会经历这种似是而非的同性亲密阶段，长大后也不一定成为同性恋者。
尽管如此，对青少年时期这类同性相依现象不可掉以轻心。因为同性之间过分地依恋，容易丧失自己的独立性和完整的人格，产生社会交往的不适应感，将自己的人际交往圈变得越来越狭窄，成人后就容易发展成同性恋。作为父母应该在温馨家庭的家庭环境下，采取循循善诱的方法，鼓励孩子多交朋友，有意识地让孩子们共同学习、娱乐、交往，以转移特定的同性之间的依恋感。
近年来，学生有同性恋倾向者呈上升趋势。作为学校不能因为学生有“同性恋”的某些问题行为就让家长带学生回家“教育”，这是学校对青少年教育不负责任的表现。学校这样做会让这样的学生造成心理上的歧视，也等于把他们扔进泥潭。在我国台湾省在这方面的教育做得很好，值得借鉴学习。他们是通过订立法规形式，明确将同性恋教育纳入性别平等相关课程。这也是性别教育的一大突破，同时意味着同性恋将不再是校园禁忌。
身为教师，面对学生有同性恋行为或表现时，不要抛离学生甚至讨厌他们，应该为学生提供同性恋的相关知识，帮助他们了解什么真正的同性恋，并鼓励他们自我矫正这种心态；最终学生认为自己不是同性恋，鼓励同学适当的行为改变，主动与其它同学接触，加入同学的团体活动，或多参加男女校间的校际活动等；这些青少年保持一种健康乐观的心态也是很重要。
社会应该正确对待青少年“同性恋”现象，并给及他们更多的理解宽容，反对歧视，帮助他们走出心理的阴影；是一个社会文明程度的标志。 |
